Week5

Week	Input	Process	Output	Outcome
5	โจทย์ การชั่งน้ำหนักและการตวง  - การชั่งน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัม กรัม ขีด   - คาดคะเน  - เปรียบเทียบขนาดของวัตถุ Key  Questions เรามีวิธีการชั่งน้ำหนักอย่างไรได้บ้าง และการชั่งน้ำหนักมีความสำคัญอย่างไร เครื่องมือคิด - Brainstorms - Blackboards share - Show and Share - Wall thinking ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้ - เครื่องชั่งสองแขน เครื่องชั่งน้ำหนักตัว เครื่องชั่งสปริง - สิ่งของที่มีน้ำหนัก ฉลากสินค้าที่ระบุน้ำหนักกำกับไว้ - ลูกแก้ว  ฝาจีบ  เงินเหรียญ ถุงข้าวสารเล็ก  เลโก้ ส้ม	ชง - ครูให้นักเรียนคาดคะเนน้ำหนักน้ำหนักด้วยการเปรียบเทียบสิ่งของที่มีรูปร่างใกล้เคียงกัน เช่น ผลส้ม 2 ผล - นักเรียนนำสิ่งของไปชั่งกับเครื่องชั่งและสรุปผล - ครูให้นักเรียนคาดคะเนน้ำหนักน้ำหนักด้วยการเปรียบเทียบสิ่งของที่มีรูปร่างแตกต่างกัน เช่นข้าวสาร 1 ถุงเล็ก กับสำลี 1 ถุงใหญ่ - นักเรียนนำสิ่งของไปชั่งกับเครื่องชั่งและสรุปผล - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “เรามีวิธีการชั่งน้ำหนักอย่างไรได้บ้าง และการชั่งน้ำหนักมีความสำคัญอย่างไร?” เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมสนทนาเกี่ยวกับเครื่องชั่งต่างๆที่ใช้ในชีวิตประจำวัน เช่นเครื่องชั่งน้ำหนัก เครื่องชั่งสองแขน ตาชั่งฯลฯ รวมทั้งความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยน้ำหนักเป็นกิโลกรัม กรัม ขีด  - แบ่งกลุ่มนักเรียนออกแบบตารางชั่งสิ่งของต่างๆ จำนวน 5 อย่าง  เช่น ถุงข้าวสารเล็ก  เลโก้ ส้ม ฯลฯโดยไม่ใช้หน่วยมาตรฐาน (ลูกแก้ว  ฝาจีบ  เงินเหรียญ)โดยเริ่มจากการคาดคะเน  และชั่งจริง จากนั้นบันทึกผลที่ได้ - นักเรียนแต่ละกลุ่มนำผลตารางจากการออกแบบชั่งสิ่งของต่างๆ จำนวน 5 อย่าง โดยไม่ใช้หน่วยมาตรฐานนั้น มาชั่งน้ำหนักโดยใช้หน่วยมาตรฐานจริง และบันทึกผลลงในตารางอีกครั้ง พร้อมกับตอบคำถามจากชุดคำถาม - ครูและนักเรียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำกิจกรรม ใช้ - นักเรียนทำใบงาน	ภาระงาน - การคาดคะเนน้ำหนักน้ำหนักด้วยการเปรียบเทียบสิ่งของที่มีรูปร่างใกล้เคียงกันและสิ่งของที่มีรูปร่างแตกต่างกัน - สนทนาเกี่ยวกับเครื่องชั่งต่างๆที่ใช้ในชีวิตประจำวัน - ออกแบบตารางชั่งสิ่งของต่างๆ จำนวน 5 อย่าง  โดยไม่ใช้หน่วยมาตรฐานใช้หน่วยมาตรฐานจริง พร้อมตอบคำถามจากชุดคำถาม ชิ้นงาน ตารางการออกแบบการชั่งสิ่งของต่างๆ จำนวน 5 อย่าง  โดยไม่ใช้หน่วยมาตรฐานใช้หน่วยมาตรฐานจริง พร้อมตอบคำถามจากชุดคำถาม	ความรู้ เข้าใจและบอกความสัมพันธ์ของหน่วยการวัดความยาวความสูงและระยะทาง ใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหา รวมทั้ง ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม ทักษะ - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการให้เหตุผลและมีความคิดสร้างสรรค์ - ทักษะการจัดการข้อมูลการสื่อสาร  การสื่อความหมาย  และการนำเสนอ - ทักษะการแก้ปัญหา - ทักษะการเห็นแบบรูป - ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น คุณลักษณะ -  มีความคิดสร้างสรรค์และนำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยวิธีการที่น่าสนใจ  - รู้เคารพ มีวินัยและความรับผิดชอบ - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น