Week2

Week	Input	Process	Output	Outcome
2	โจทย์ จำนวนและการดำเนินการที่เป็นทศนิยม(ประยุกต์ใช้) Key  Questions ความสัมพันธ์ของตัวเลข และจำนวนต่างๆเกี่ยวข้องและสัมพันธ์กันอย่างไร? เครื่องมือคิด - Brainstorms - Blackboards share - Show and Share - Wall thinking ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ตลับเมตร - กระดาษชาร์ต - ตารางบันทึกผล	ชง - แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 5 กลุ่ม  ครูขออาสานักเรียนกลุ่มละ 1 คนมาร่วมกระโดดไกล และบันทึกผลการกระโดดที่ได้ทั้ง 2 ครั้งลงในตารางที่กำหนดให้    โดยใช้คำถาม  ● จำนวนนักเรียนที่อาสากระโดดไกลทั้งหมดกี่คน ใครบ้าง  ● นักเรียนคิดว่าใครจะกระโดดได้ไกลและใกล้ที่สุด และกี่เมตร  ●  นักเรียน(อาสา)คิดว่าตนเองจะกระโดดได้ไกลที่สุดเท่าไร  ●  นักเรียน(อาสา)คิดว่าตนเองจะกระโดดไกลได้มากกว่า  น้อยกว่า หรือเท่ากันทั้ง 2 ครั้ง เชื่อม  ●  นักเรียนที่อาสากระโดดไกล ลงมือปฏิบัติตามกิจกรรมที่วางไว้ - ครูติดชาร์ตตารางสรุปผลการกระโดดไกล  ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมากรอกข้อมูลผลการกระโดดไกลทั้ง 2 ครั้ง และผลรวมที่ได้  -ครูขออาสานักเรียนมาช่วยจัดอันดับผลการกระโดดไกล โดยใช้คำถาม ●ผลการจัดอันดับการกระโดดไกลเป็นอย่างไร แตกต่างจากที่คาดการณ์ไว้ชั่วโมงแรกหรือไม่อย่างไร (นักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ) - ครูติดชาร์ตตารางสรุปผลการกระโดดไกล - นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันตอบคำถามและแสดงวิธีคิดร่วมกัน  -นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมแลกเปลี่ยนนำเสนอวิธีคิดคำตอบแต่ละข้อ โดยใช้คำถาม  (ตัวอย่าง) ● ผลรวมของคนที่ได้อันดับที่ 1 2 3 4 5 แต่ละคนได้เท่าไร ● ผลรวมของการกระโดดไกลของใครมากที่สุด น้อยที่สุด และต่างกันอยู่เท่าไร ● คนที่ได้อันดับที่ 2 และ 3 มีผลรวมต่างกันอยู่เท่าไร ● คนที่ได้อันดับที่ 4 ต้องเพิ่มระยะการกระโดดอีกเท่าไรจึงจะมีผลรวมเท่ากับคนที่ได้อันดับที่ 1 ● ผลการกระโดดไกลทั้ง 2 ครั้ง ของแต่ละคน แตกต่างกันอยู่เท่าไร ● ผลการกระโดดไกลครั้งที่ 1และ 2 ของใครที่มีผลต่างกันมากที่สุดและน้อยที่สุด อยู่เท่าไร ● การกระโดดไกลครั้งที่ 2 ของคนที่ได้อันดับที่ 5 ต่างจากของคนที่ได้อันดับที่ 3 กระโดดครั้งที่ 2 อยู่เท่าไร ใช้ -นักเรียนแต่ละกลุ่มออกแบบและวางแผนกิจกรรมใหม่ที่มองเห็นความสัมพันธ์ของจำนวนและการดำเนินการของตัวเลขหลายระดับ ตามความสนใจ  -นักเรียนแต่ละกลุ่มสร้างชุดคำถามจากการทำกิจกรรมอย่างน้อย 5 ข้อ  -นักเรียนแต่ละกลุ่มติดแผ่นชาร์ตตารางกิจกรรมพร้อมคำถามของแต่ละกลุ่ม ตามมุมห้องเรียนต่าง  -นักเรียนแต่ละกลุ่มจับฉลากเลือกกลุ่มที่จะได้ตอบคำถาม เชื่อม -นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมแลกเปลี่ยนการตอบคำถามและสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำกิจกรรม	ภาระงาน - การตอบคำถามและการทำใบงาน - การแบ่งกลุ่มนักเรียนและขออาสานักเรียนกลุ่มละ 1 คนมาร่วมกระโดดไกล และบันทึกผลการกระโดดที่ได้ทั้ง 2 ครั้งลงในตารางที่กำหนดให้    ชิ้นงาน -ใบงาน - ตารางกิจกรรมใหม่ที่มองเห็นความสัมพันธ์ของจำนวนและการดำเนินการของตัวเลขหลายระดับ ตามความสนใจ	ความรู้ เข้าใจและมองเห็นความสัมพันธ์ของตัวเลข และจำนวนต่างๆที่เกี่ยวข้องได้ รวมทั้งสามารถวิเคราะห์และแสดงวิธีคิดหาคำตอบจากชุดคำถามได้อย่างมีเหตุผล ทักษะ - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการให้เหตุผลและมีความคิดสร้างสรรค์ - ทักษะการจัดการข้อมูลการสื่อสาร  การสื่อความหมาย  และการนำเสนอ - ทักษะการแก้ปัญหา - ทักษะการเห็นแบบรูป - ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น คุณลักษณะ -  มีความคิดสร้างสรรค์และนำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยวิธีการที่น่าสนใจ  - รู้เคารพ มีวินัยและความรับผิดชอบ - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น